Как лучше

Сергей прав, я только от себя расграничу различные сценарии. Когда есть конкретная УЧЕБНАЯ задача, тогда смотреть чужие решение методически неверно. Нужно стараться решить самому. Учебные задачи точечные, небольшие и направлены на выработку тех или иных навыков, и предполагают определенный объем работы студента на поиск алгоритма решения и тд. ПОСЛЕ того как конкретная УЧЕБНАЯ задача была выполнена, МОЖНО смотреть решения других. Я это всегда советую, для этого есть секция Обсуждение задачи. Где можно сравнить свое решение с другими, а также учится анализировать удачность/неудачность того или иного варианта, поскольку там как хорошие варианты будут, так и откровенно плохие, и на них табличек не будет, нужно будет определять самому, что есть тоже ценный навык. Отдельным пунктом идет ЕЕ часть, или большие архитектурные задачи по джава кору, вот там, чужие решения нужно, нужно и еще раз нужно смотреть, чтобы формировать представление о реализации различного вида архитектурных подходов, это и ООД, и другие вещи скилл которых у новичков без опыта работы традиционно проседает, поэтому нужны образцы кода и желательно хорошего для ориентиров. Учитывая что реальную работу можно найти с диким легаси, не очень чистоплотными "стартапами" в которых все свалено в кучу, и прочие экзотические случаи, не факт что на первой работе этот компонент будет дан как нужно. И еще отдельный пункт, это чтение source-кода, - это стандартные библиотеки Java, это фреймворки, библиотеки и другие решения, вот это нужно тоже постоянно читать и читать, в любой ситуации. В общем все нужно читать :) Но по институтским, по учебным задачам по джава кору, смотреть решения нужно ПОСЛЕ своего решения. Исключение, это когда есть застревание, и оно никак не преодолевается и становится угрозой для дальнейшего прогресса. Тогда можно "срезать угол", чтобы не терять общий пункт.

не соглашусь. может вам такой формат и не подходил при обучении, но лично мне очень помогало пройтись, развеяться, когда сидишь долго над задачей и голова квадратная уже и просто тупишь. только время зря тратишь. а вот разбор чужих решений я позволял себе уже только ПОСЛЕ того, как сам решил задачу. не думаю, что можно научиться какому-то ремеслу просто наблюдая за тем, как кто-то другой этим занимается или даже просто смотреть на результат его труда. нет, мне такое точно не подходит. я пока сам не решу - ничего не пойму и не запомню

Проблема только в том , что мне решение и после не приходит ) ну бывает так. А в целом спасибо , интересно.

Как вариант.

прошу учесть немного интересные постановки тут на джавараш условий задачи если время ничего не стоит можно медитировать и думать чего они хотят от тебя. да и в чужих решениях более опытные ребята порой изящно решают смотри и тоже учись....

к примеру вот наткнулся задача №1632 условие "1. Создай 5 различных своих нитей c отличным от Thread типом:" //------------------ далее пункт 4. Подсказка: Нить 4 можно проверить методом isAlive() //------------------ вопрос - метод isAlive() где взять если тип не Thread ?

а как вы запустите вашу нить не используя класс Thread?

никак ! но я имел ввиду условие задачи которое подразумевает сделать екземпляр класа без наследования от треда класа через реализацию интерфейсов в которых нет метода исалив как то так вообщем смысл всего мной сказанного что много времени уходит на понятие самого условия, как по мне то делу это не помагает.

А как лучше сформулировать: "1. Создай 5 различных своих нитей (не Thread напрямую):" //------------------ или просто: "1. Создай 5 различных своих нитей:" ?

в данной задаче валидатор засчитывает нить расширенную от Thread считаю что вариант "1. Создай 5 различных своих нитей:" вполне приемлем

Благодарю за ваш ответ.